进入新时代,党员领导干部教育培训面临的形势、任务和要求发生了重大变化。习近平总书记就党员领导干部教育培训工作强调指出:“进一步认清在国家党员领导干部教育培训大格局中的定位,充分发挥自身优势,更好地彰显与自己功能定位相适应的办学特色”。从工作现状而言,目前党员领导干部教育培训工作中还存在一些与新形势、新任务不相适应、亟待解决的问题。针对这些情况和问题,干部教育培训工作必须适应党和国家工作大局的要求,不断探索新路子、新方法,有的放矢地做好新时代党员领导干部教育培训工作。
当前,党员领导干部教育培训工作中普遍存在的问题主要体现为培训效果不够满意、管理机制不够健全、重复培训漏训现象比较普遍、内容方法不够适应形势、基础建设有待加强、资源配置过于分散等,这些问题的存在,客观上影响了培训的成效,使领导干部教育培训这一重要平台没有充分发挥作用。
针对这些问题和不足,笔者认为,做好新时代党员领导干部教育培训工作,应着重抓好以下几个方面:
分系统、按岗位设置班次,提高教育培训的针对性和实效性。在干部教育和培训工作实践中,笔者深切体会到,班次设置和教学内容上“上下一般粗,左右一个样”是影响教学质量的一个重要因素。通过调查我们也发现,分系统、按岗位设置班次的要求比较高。近年来,为了提高教育培训的针对性和实效性,我们尝试了分系统、按岗位设置班次,使学员干什么学什么,组织部门办什么班次调什么干部,办学单位按需安排教学模块和菜单,收到了学员满意、组织满意和教育培训单位满意的三满意效果。积极贯彻中组部、中央、省委提出的“以专题研究为主,以短期培训为主、以小班教学为主”的班次设置要求,进一步完善了分系统、按岗位设置班次的新路子,形成普训轮训班次、分系统、按岗位培训班次、专题研讨班次并存,优势互补的班次设置新格局。
创新培训模式,使学习、社会调查和研讨融为一体,增强培训的实际效果。走出去开门办学,进一步探索和完善“三段式”和“五段式”等教学新模式是济宁市委近几年摸索出的新教学模式,得到了中央和省委的赞同。根据培训时间的长短,把教学过程分为“三个阶段”或“五个阶段”。对学制一个月以下的短期主体班次,按照“理论学习-社会调研-研讨总结”三个阶段安排教学。对学制一个月以上的县处级、科局级班次,按照“理论学习-异地培训-社会调研”三个阶段安排教学。中青班学习时间长,为了增强学员的纪律意识、团队意识和解决实际问题的能力,实行“军事训练-理论学习-异地培训-调研考察-学习总结”五个阶段教学模式。
创新教学管理制度,提高办学的科学化水平。科学规范的教学管理是提高教学质量的有效保证。从办学的特殊情况出发,成立教学指导委员会,在教学指导委员会的领导下,不断深化教学管理改革,切实加强制度建设,健全完善关于主体班次的各项规章制度,实现教学管理工作的科学化、制度化、规范化。
打造以我为主,专兼结合,开放型的教师队伍。建设一支高素质的教师队伍,是提高办学质量的保证。当前,教师面临着新形势、新任务的挑战。提高教学水平,增强培训实效,不抓教师队伍不行,不下大气力抓也不行。结合实际,适应开展干部自主选学新形势的需要,应按照“全员培训,终身学习,稳定骨干,培养后俊”的原则,从政治上、思想上、工作上、生活上关心教师,最大限度地调动专职教师的积极性,不断提高教学的核心竞争力。同时,从系统、高等院校、各级领导干部中聘请兼职教师,专兼结合、优势互补,下功夫打造一支政治强、业务精、作风硬、素质高的开放型教师队伍。
张小强 姜家营镇