学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，把学习推广“四下基层”优良传统作为重要抓手，通过“解剖一个问题”推动“解决一类问题”……主题教育开展以来，广大党员、干部坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，把这一重要思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，转化为干事创业的本领和推进高质量发展的成效。（2024年1月24日 人民日报）
“判卷”标准已定，奋力书写“后半篇文章”。习近平总书记强调：“以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。”广大党员干部应牢牢抓住发展的重大关键环节、抓住发展的主要矛盾，脚踏实地全身心投入到高质量发展中去，将理论转化为实践，深入基层、深入群众，善于洞悉、因地制宜，在工作实践中以实际问题为导向，切实疏通堵点、破解痛点、攻克难点，从而不断增强人群群众幸福感、获得感、安全感，在一线岗位上谋实功、求实效。
多一些为民实干，少一些“形式主义”。近年来，党史学习教育，“两学一做”学习教育等主题教育活动在许多地区出现了良好的经验做法，对于这些好的经验做法，可以借鉴，但不可以照搬照抄，必须把握特殊性、增强针对性。毛泽东同志曾说过“形式主义害死人”，要按照开展主题教育的总要求，避免“生搬硬套”的“怪圈”，结合不同层级、不同领域、不同对象的具体情况，将别人的方法、经验结合实际进行整合利用，制定灵活有效的实施方案，切实推动主题教育成果转化从“有形”向“有效”转变。
推开理论学习之“窗”，也要忌“材料繁多”，以免遮住学习的“光”。开展主题教育把党的二十大描绘的宏伟蓝图变为现实。然而，如若把主题教育误当成“材料教育”，对读书笔记、心得体会提出硬性要求，使得党员干部不得不把大量时间、精力用在“装扮材料”上，势必造成形式主义。这就要求各级党组织要聚焦主题，突出主线，坚持方法为内容服务，内容指导实践效果，认真开展好主题教育，不做表面文章，避免搞形式上的“花样翻新”，让党员干部把更多的精力用于服务群众、推动发展上，用实实在在的成效助力主题教育在工作中落实落地。